思维导图 (Mind Map)是20世纪70年代初英国著名心理学家、教育学家托尼·巴赞基于对脑神经生理科学的研究，创建的一种组织性思维工具。旨在用简明的符号、文字、图画、数字等更好地建立记忆链接充分发挥人脑思维规律。思维导图可将一长串枯燥的信息变成彩色的、高度组织性的图，帮助理解记忆，使繁锁的临床护理工作、护理管理、护理教学条理清晰，从而提高临床护理工作效率、增强教学效果及管理能力，间接提高患者生活质量。
思维导图又称为心智图 具有4个基本特征 01 引起注意的焦点较为清晰地集中在图形中央； 02 主题的主干呈分支状从中央向四周放射； 03 由一个关键的图形或连接线上的关键词构成分支，次要主题也由分支的性质表现出来，同时与上一层次相连； 04 各分支共同形成一个连接的节点结构。
将思维导图运用于临床护理教学可以提高教学效率。护生为绘制思维导图自觉探索各知识点之间的关系，不但协助记忆也让学习过程更有趣，同时赋予个人特色，思维导图打破了教材简单的知识编排结构，充分理解和掌握相关知识内容的内在联系。将有利的信息简单提炼，改革笔记形式，用线条加文字的“图画模式从而提高学习效率。将思维导图应用于实习护士教学中可以帮助实习护士更快更全面地掌握护理技能。以下为简单的静脉注射思维导图为例：
临床护理工作的管理者要处理各种繁复事务，灵活应用思维导图能够摆脱经验管理型模式。思维导图运用于护士长管理工作中，可使工作内容条理清晰，避免工作遗漏，节省时间，消除大脑疲劳。此外，将思维导图应用于护士岗位职责中，可以让护士尤其是实习护士、新护士更好地管理自己的岗位职责尽快掌握职业技能，避免遗漏工作内容和差错事故的发生。 思维导图应用于临床患者宣教中，患者通过思维导图清晰的图片能引起直接的感官冲击，从而增强低文化水平患者的理解能力，避免理解偏差，提升患者对宣教的兴趣，调动患者积极主动性，达到临床宣教效果。 思维导图以放射性思考为基础的思维模式实现了抽象思维向具体事物的转化。思维导图的应用不仅提高组织管理强度，减少护士临床护理工作疏忽的发生，而且可以提高患者接收信息能力，间接减轻患者的焦虑和痛苦，从而更加便利我们的临床工作，更好的为患者服务。
